Criteriile de succes- repere de învățare conştientă

          În anotimpul bujorilor și liliacului, dascălii își adună petală cu petală reușitele școlare.

          Privirea lunecă peste chipuri zglobii de copii, ființe fine până la fragilitate, care fontanează cu gânduri, emoții, experimente. Albastrul cerului din ochii copiilor merită o abordare modernă în educație.

          Trăim timpuri care schimbă cu repeziciune procesul instructi-educativ.

 Schimbarea este un imperativ al timpului, o schimbare majoră, calitativă este ECD.

ECD pune in valoare, in primul rând, actorul pincipal al educației, elevul.

ECD vine cu cerințe clare către educabili, este vorba de criteriile de evaluare.

Copilului i se explică clar ce așteptări, cerințe sunt înaintate față de podusele evaluare. Este important că însăși elevul se poate autoaprecia, de asemenea, colegii tot se pot evalua reciproc și o fac cu ușurință, dobândind abilitatea de a analiza critic un prouds. Am utilizat des  pentru autovaluare anumite materiale cu cromatica specifică: vrdee, galben, roșu și anume : semaforul, ghiozdanele de trei culori, bufnițele. Acestă autoapreciere educă la elevi sinceritatea, obiectivitatea în propriie aprecieri.

Evaluării formative în etape îi reine o pondere importantă în ECD. Elevii au posibilitatea să exerseze până la evaluarea sumativă.

ECD elimină stresul în învățare, elevii nu sunt stigmatizați conform notelor obținute. Copilul luând calificativul sau descriptorul respectiv, vede propriul rezultat, înțelege la ce mai are de depus efort.

ECD îi permite copilului să-i crească motivația de a învăța în ritmul propriu, dorind să-și sporească propriile succese, evitând concurența, respectândui-se confidențialitatea, căci produsele evaluate sunt introduse în tabelele de perfomanță.

O inovație benefică sunt și tabelele de performanță.

La inceputul anuui li se prezintă părinților , ei se familiarizează ce set de abilități, deprinderi vor aumula copiii, apoi la finele anului, părinții pot vedea aprecierea cantitativă a deprinderilor și abilităților dobândite . Se propun, de asemenea, recomandările cadrului didactic pentu fiecare copil.

ECD învață copilul să gândească critic, să sistematizeze, analizeze, sintetizeze cunoștințele dobândite.

ECD e bazat pe emiterea juecăților de valoare, care sunt un crescendo al cunoașterii.

Am studiat atent strategiile utilizate în educație din experiența dascălilor de peste hotare, în Japonia, spre exemplu, nu se pun note deloc, primii șase ani de școală accentul se pune pe educația elevului, el trebuie să devină un cetățean educat, reprezentant demn al țării sale. În Finlanda, Germania, la fel, din educație este eliminată cncurența, frica de eșec, fiecare elev este tratat cu  atenție și demnitate.

      Pledez ferm pentru ECD, afirm cu siguranță că este o strategie deja înrădăcinată în școlile primare, deja am obținut rezultate promițătoare în instruirea promoțiilor de elevi ghidate de mine.