Transdisciplinară în cadrul orelor de limba şi literatura română

“Pentru că ne aflăm astăzi în plină revoluţie a inteligenţei, trebuie să înţelegem că transdisciplinaritatea ne descoperă dimensiunea poetică a existenţei, traversând, aşa cum am spus, toate disciplinele, dincolo de ele. A nu se confunda, însă, cu pluridisciplinaritatea şi interdisciplinaritatea” (Basarab Nicolescu).

Lumea contemporană  aduce în prim plan o serie de provocări sociale, istorice sau culturale proprii unei umanităţi care se confruntă cu implementarea unui deziderat al uniunii şi globalizării. Trăim într-o epocă a marilor dorinţe holistice, iar mileniul trei va fi receptat de veacurile următoare ca epoca ghidată sub cupola  integrării sau a depăşirii frontierelor de orice tip. Promovarea la scară largă a conceptului de transdisciplinaritate este determinată de faptul că, întotdeauna, cunoaşterea trebuie adaptată nevoilor societăţii umane şi marile, adevăratele probleme ale umanităţii sunt transversale, transnaţionale, multidisciplinare, iar pentru soluţionarea lor e necesară implementarea viziunii integrate, inter şi transdisciplinare.

Abordând acest curriculum în manieră integrată şi transdisciplinară, consider că în activitatea didactică se urmăreşte dezvoltarea unor comperenţe transversale. Astfel, Competenţe transversale vizate:
√ dezvoltarea capacităţii de recepatre a mesajului scris, analizând materiale din diferite domenii de activitate
√ organizarea logică a informaţiilor în diferite materiale sau referate
√ redactarea unui text, respectând sucesiunea logică a înlănţuirii faptelor
√ utilizarea corectă a limbajului, a ortografiei şi sintaxei
√ dezvoltarea capacităţii de argumentare a unei opinii
√ valorificarea dimensiunii etice şi estetice a textului literar
√ dezvoltarea unor deprinderi de muncă independentă şi de utilizare a instrumentelor pentru e-Learning
√ empatizarea cu lumea ficţională a textului prin exersarea inteligenţei emoţionale
√ stimularea abilităţii de comunicare şi relaţionare în diferite status-roluri de Emiţător /Receptor

Un alt aspect al abordării inter/transdisciplinare îl putem observa în cadrul ansamblului dintre literatură şi artele frumoase. Literatură – artă, literatură – pictură, literatură – muzică, teatru, sculptură, toate aceste domenii ale artei nu fac decît o transferare a cuvîntului în imagine, sunet, formă şi viaţă, el reprezentînd o limită care pune la încercare capacitatea noastră de a ne imagina toate acestea .

 Abordarea inter/transdisciplinară poate să dea  naştere unor metode şi tehnici de lucru care permit elevului să se pregătească pentru viaţa reală, îl prind într-un joc al imaginaţiei, lăsându-l să descopere, să experimenteze singur. Iar nouă profesorilor ne permite să dezvoltăm la elevi abilităţi şi competenţe de comunicare a mesajului specific ştiinţific, de lectură, dar este cel puţin la fel de important să stimulăm atitudini pozitive, de respect şi consideraţie faţă de ştiinţe, faţă de descoperirile epocale realizate de-a lungul timpului, faţă de eforturile pe care cercetătorii de azi le depun pentru dezvoltarea lor. Poate că interesul pe care reuşim să-l stîrnim va determina pe cei mai talentaţi şi pasionaţi dintre elevii noştri să dorească o carieră în cercetarea ştiinţifică sau tehnică, ajutîndu-i astfel în alegerea şi crearea propriului viitor.